1月7日，廣東省順德，“2016年學(xué)生喜愛的大學(xué)校長”頒獎大會后，校長與學(xué)生代表們合影留念。中國青年報·中青在線記者 趙迪/攝
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“2016年學(xué)生喜愛的大學(xué)校長”頒獎大會，哈爾濱商業(yè)大學(xué)校長辛寶忠走上舞臺接受學(xué)生為他頒獎。中國青年報·中青在線記者 趙迪/攝
最近，中南財經(jīng)政法大學(xué)校長楊燦明的辦公桌上，新添了7個擺放得端端正正的相框。相框里，是學(xué)生親手為他畫的卡通肖像。
楊燦明把這看作“最最珍貴的禮物”。
1月7日，在廣東順德，包括楊燦明在內(nèi)的36位大學(xué)校長一起獲評2016“學(xué)生喜愛的大學(xué)校長”。
一群95后大學(xué)生，給自家校長頒獎，還帶來了一個個小禮物：一條包含校長名字諧音的手工項鏈，一頂畫有校長頭像的棒球帽，一條“希望能為校長帶來溫暖”的紅圍巾……質(zhì)樸、滿載心意。
“校長給我們帶來了溫暖，我們也想把這份溫暖帶給他。”一名學(xué)生說。“教育是心心相印的活動，是一朵云推動另一朵云，是一個靈魂喚醒另一個靈魂?！庇行ｉL感慨。
什么樣的大學(xué)校長被95后大學(xué)生喜愛？怎樣抓住這群新生代大學(xué)生的心？在當天下午“關(guān)心學(xué)生成才成長——做學(xué)生喜愛的大學(xué)校長”的論壇上，耐心聽取學(xué)生心聲，用心關(guān)愛學(xué)生的衣食住行，關(guān)心學(xué)生成長成才，成為校長們的共同“秘笈”。
多位校長公布手機郵箱 請學(xué)生喝茶與學(xué)生共餐
談及怎樣做一名好校長，杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院謝列衛(wèi)校長說，從2013年就任起，他一直堅持舉辦“校長請我喝杯茶”活動。即校長每月抽出時間，備好茶點，將學(xué)生請到校長辦公室旁的露臺，傾聽學(xué)生在專業(yè)建設(shè)、課堂教學(xué)創(chuàng)新、校園民主管理等方面的困惑與建議。分管副校長也參加，共同探討，負責(zé)建議的落實。
這樣一杯茶，謝列衛(wèi)與同學(xué)們連續(xù)喝了4年，290名同學(xué)成為“座上賓”，2600多名同學(xué)間接參與。
“你只有放下校長的架子，才能聽到學(xué)生的心里話?！敝x列衛(wèi)說，只有尊重學(xué)生意見，從小事著手改進學(xué)校工作，才能實現(xiàn)辦學(xué)育人的大目標，“這杯茶越喝越有味道，校長也越當越有味道”。
與“校長請我喝杯茶”異曲同工的，還有中南財經(jīng)政法大學(xué)的“校長午餐會”。校長楊燦明定期與學(xué)生吃午飯，在飯桌上聽取學(xué)生困難與建議，分管副校長、后勤保障部、校園建設(shè)部等相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)共同參與。一次次交流下來，空調(diào)安裝了，“雙11”不斷電了，球類館建成了，校內(nèi)湖水更清澈了……
點開哈爾濱商業(yè)大學(xué)網(wǎng)站主頁，右側(cè)顯著位置，標示著“校長信箱”?！懊恳粋€學(xué)生都可以給我寫郵件，每一封郵件，我都回復(fù)?！痹谠撔ＰｉL辛寶忠看來，校長信箱成了自己和學(xué)生溝通的“特別好的途徑”。
“學(xué)校圖書館閉館時間略早”“浴室條件需要改善”等問題一一解決。一些中層干部也紛紛公開了自己的聯(lián)系方式，并主動找問題、解決問題。
“因為他們知道，如果不主動解決，學(xué)生反映到他這里，最終還是會敦促他們解決?！币郧埃翆氈易疃鄷r一天能收到100多封郵件，現(xiàn)在降為十幾條、幾條。
不僅是郵件渠道。給辛寶忠頒獎的李錄杰說，“校長總是在校園一角和我們談心，到食堂陪我們一起吃飯，第一時間解決我們反映的問題……說萌萌的話，做暖暖的事。”
一些校長，則直接將手機號向全校學(xué)生公布。
每周，蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長單強都會接到兩三個向他“找人”的電話。原來，一些學(xué)生將他的號碼設(shè)置成緊急情況聯(lián)系人。單強認為，這是學(xué)生對自己的另一種親近與信任。
衣食住行舒心了 學(xué)習(xí)才更有動力
頒獎典禮上，獎杯之外，接到學(xué)生童志龍頒發(fā)的印有其頭像的棒球帽，四川師范大學(xué)黨委書記、校長丁任重立刻驕傲地戴上，引得臺下一片掌聲。
比這件禮物更令人動容的，是童志龍對丁校長說的一段話：成都的冬天非常冷，校長便將熱水通進學(xué)生公寓；學(xué)校貧困生多，校長確保食堂兩葷一素3.8元的套餐11年不漲價，“我們想把這份溫暖回報給校長，送帽子表達的是我們對校長的愛戴，也希望校長愛戴這頂帽子?！?/p>
“高等院校一切工作都是為了提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)生服務(wù)。”丁任重說，對于學(xué)生成長成才，需要付出真情、真心、真意。
“解決學(xué)生的后顧之憂，學(xué)生才有安全感，才能促進學(xué)生潛心修學(xué)?！辟F州理工學(xué)院校長龍奮杰介紹，該校80%的學(xué)生來自貴州本地，貧困學(xué)生占比超過50%。除了執(zhí)行好國家相關(guān)幫扶政策，該校還利用社會資助建立了“星火基金”，對貧困學(xué)生、樂于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和積極進取的學(xué)生進行資助、獎勵。
不僅僅是助學(xué)?！岸欤从乘奚釠]有電吹風(fēng)，洗頭發(fā)容易著涼，類似這樣的問題，龍校長也幫忙解決。”一名學(xué)生說。
迎新生，對每一所高校來說都不陌生，但是，在哈爾濱商業(yè)大學(xué)，讓畢業(yè)生們難忘的，還有老師們的“送站”。
2014年6月，畢業(yè)季，畢業(yè)生們一個個拖著重重的行李獨自去往火車站的身影，觸動了校長辛寶忠的心。
辛寶忠給全校教師寫了一封《愛心送站倡議書》：“各位有車的老師，當你看到拖著行囊的畢業(yè)生時，請搖下車窗輕聲說一句：‘同學(xué)，老師再送你一程’。”
一番話換來60多位老師開著私家車，為畢業(yè)生們送站。一些社會車輛也自發(fā)加入。此后，“送站”成為該校每年畢業(yè)季不變的溫暖。
而辛寶忠不但為畢業(yè)生準備送站車輛，還登上車跟學(xué)生握手道別、合影留念，“千叮嚀萬囑咐，就像爸爸媽媽一樣，太暖心了！”一名學(xué)生說。
河南大學(xué)校長婁源功每天下班后，喜歡到校園四處走走，與同學(xué)們談心交流。注意到學(xué)校一些僻靜處沒安裝攝像頭，婁源功立即安排，很快，708個攝像頭布滿校園各個角落。
“在抓好教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的同時，仍要注意抓好看似瑣碎的小事?！毙翆氈艺f。
“人人皆可成才” 好校長要幫學(xué)生成長成人
與會校長一致認為，作為一校之長，傾聽學(xué)生心聲、把學(xué)生的衣食住行照顧好，僅僅是最基礎(chǔ)的工作。校長每天絕不能僅僅圍著學(xué)生食堂、宿舍、熱水房轉(zhuǎn)。
“作為校長，幸福感來源于看到師生共同的、不斷的成功或是進步。”蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長單強說。
在蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，最核心的建筑不是圖書館，而是一個叫“Gameboy”的創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園。原本這塊空間被設(shè)計為閱覽室，但被學(xué)生否定了，變?yōu)樵谶@里自主設(shè)計各種項目。在單強看來，“學(xué)生否定得好，在做中學(xué)，在玩中學(xué)，我非常開心，學(xué)生的需求就是我們的追求”。
在該校，一個彩色的火車頭、一個被改造的變形金剛格外引人注目。
火車頭是中央美術(shù)學(xué)院一名畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計作品，畢業(yè)展覽結(jié)束后，在網(wǎng)上售賣。單強了解到，作品源于這名學(xué)生6歲時，父親送他一個玩具火車頭，后來，他大學(xué)學(xué)習(xí)雕刻?！懊總€孩子都有自己的夢想與情懷，這個作品就是一個少年勇敢追夢的故事?！被疖囶^被單強買了回來，擺放在校園內(nèi)。
變形金剛則由一輛廢舊的捷達車改造而成。“高職學(xué)生常常認為自己是應(yīng)試教育的失敗者，但其實如果有好的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式和文化，他完全可以脫胎換骨?！眴螐娬f。
人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、服務(wù)社會、文化傳承、國際交流與合作……社會發(fā)展使得大學(xué)的使命越來越多。在西南交通大學(xué)校長徐飛看來，“大學(xué)的根本使命是人才培養(yǎng)”，教師的根本使命是教書育人，通過抓教育教學(xué)，把學(xué)生培養(yǎng)成知識專業(yè)、人格完整的人。
“大學(xué)的根本使命是培養(yǎng)明德至善的人才?！敝心县斀?jīng)政法大學(xué)校長楊燦明也說，校長作為領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和管理者，理應(yīng)成為這一使命的捍衛(wèi)者和踐行者。要解決好“培養(yǎng)什么樣的人”的問題，既要明確將學(xué)生往哪個方向引導(dǎo)，又要懂得如何引導(dǎo)。
作為服務(wù)者，校長應(yīng)通過加強學(xué)科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等，為人才培養(yǎng)提供保障、增強動力。該校不斷創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)模式，實施“戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃”“卓越法律人才培養(yǎng)計劃”等，打通學(xué)科壁壘，為學(xué)生個性化發(fā)展提供更多選擇空間。
與會校長們表示，平等看待每一個學(xué)生，“人人皆可成才”應(yīng)成為當今教育界公認的人才培養(yǎng)思路和今后大學(xué)必須秉承的發(fā)展理念。
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